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2024-03-28 19:32:34

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  中新网重庆3月28日电(记者 刘贤)国家金融监督管理总局重庆监管局28日介绍,重庆银行业保险业强化金融供给,积极支持该市培育发展新质生产力,通过“金融链长”“金融顾问”“行业专家库”“金融服务评价”四项机制等,推动现代制造业集群培育壮大。

  记者从当日举行的“重庆金融业加速服务新质生产力”专题新闻发布会上获悉,“金融链长”即选取产业研究能力强、金融服务水平高的银行保险机构担任某产业链的金融服务“链长”,提高对产业链条发展特点的研究能力、技术价值的判断能力、金融需求的供给能力。

  “金融顾问”由重庆市区、县、社区里各类金融机构、会计师事务所、律师事务所、相关行业协会组成,用自身的专业知识和技能,为企业提供投融资及相关的法律、财务等咨询服务,目前已在重庆两江新区试点。

  “行业专家库”聘请重庆市专家学者组建,为金融机构提供科技创新、知识产权、专利版权等商业前景和商业价值判断,协助政府部门完善金融发展规划和政策措施,搭建政金企协作机制。

  “金融服务评价”即对银行机构服务制造业情况开展年度评价,激发金融机构内生动力。

  截至2023年末,重庆市制造业贷款余额5117.03亿元,同比增长13.44%,高于各项贷款平均增速3.68个百分点。

  国家金融监督管理总局重庆监管局还通过监管引领等方式,加快构建具有重庆特色的科技金融政策体系、组织体系、产品体系和风控体系。

  例如,重庆银行探索“线上化+数字化+智能化”业务路径,打造“白名单精准营销—智能尽调快捷进件—自动辅助测额—线下决策审批—线上用款还款”的“科技快贷”模式,为科技型企业开辟绿色通道、配置专属信贷额度、给予特定授权下放、实施利率优惠、提供定制化服务方案,以快速高效地审批和放款,保障企业资金需求。

  截至2023年末,重庆市高新技术企业、专精特新企业贷款余额2140.55亿元、1164.18亿元,同比分别增加29.35%、20.88%。(完)

【编辑:张子怡】

刘宝瑞

发布于:中国区
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  3月27日下午,由教育部宣传教育中心、中国科技馆和抖音主办,河南省教育厅协办,河南师范大学、中国教师报承办的“科学教育大家谈”活动在河南师范大学举办。教育部宣传教育中心副主任夏越、中国科学技术馆副馆长任海宏、河南师范大学党委副书记张尚字、河南省教育厅二级巡视员杨光出席并致辞,抖音创作者戴树玺、乡村老师张建涛、河南省实验中学校长王瑞、河南师范大学博士生导师马恒作为一线科普教育工作者代表,与150余名校长、教师代表畅聊“大科学教育”,探讨新时期科学教育的创新模式。

  本次活动以2024“流动科学课”科普活动为契机,聚焦全国科学教育现状,共同探讨改革的意义和未来发展方向。2024“流动科学课”是由中国科技馆、教育部宣传教育中心、抖音联合发起,将科学家、科普达人、“云课件”等资源与现代科技馆体系“科普大篷车”相结合,给科学教育基础薄弱地区带去优质科普资源。目前“流动科学课”已在广西、河南完成十所乡村学校的活动,火山地质与第四纪地质学家、中国科学院院士刘嘉麒,中国科学院大学教授、中国科学院国家空间科学中心研究员孙志斌,北京天文馆首席科普专家寇文,河南省气象科学研究所副所长王建忠等多学科领域的科学家,已联动8位抖音知识达人参与授课。

  “张建涛老师带来的科学小实验,让我知道了原来瓶子可以那么听话,皮筋竟然可以上山,普通吸管也可以给我们带来无限乐趣。”河南省焦作市修武县郇封镇中心小学的学生薛欣宜课后对记者表示,“流动科学课”的老师们讲课的方式让她大开眼界。她所提到的张建涛老师,是河南省固始县张广庙镇第一小学的一位科学老师,因在抖音账号@科学小小小实验记录为孩子们演示实验的过程,被媒体关注并走红。

  在“科学教育大家谈”活动现场,张建涛表示自己有时会故意在实验中动手脚,让孩子失败,希望让孩子自己找到失败的原因在哪。“我发现他们的专注力提高了,能够感受到他们观察问题、解决问题的能力正在增强。”张老师所理解的科学教育,藏在最普通的瓶瓶罐罐实验中,孩子们亲自参与实验所获得的探索能力,他觉得是最需要一线老师们去关注的。

  然而,像张建涛这样的科学老师在乡村是非常稀缺的,面对城乡科学教育的资源差距,作为抖音科普视频创作者的戴树玺提出,利用数字化、新媒体是一个非常好的方法,“通过视频形式的教育会普惠到更多孩子,不只乡村孩子在看,还有乡村科学老师,他们经常在抖音给我留言寻求优质的素材或资源。”戴树玺介绍称,短视频科普触及的人群广泛,能够更大程度实现普惠,他呼吁高校充分开放,让越来越多的专家院士能投身新媒体创作。

  河南师范大学博士生导师马恒在活动中介绍称,2023年我们国家的国民具备科学素养比例是14.14%,也就是说100个人里只有十几个人具备科学素养,可以想像家长们对科学的认知是不够的,只有整体国民的科学素养提高了,才会让孩子们喜欢科学、爱科学,用科学的方法来从事工作。马老师直言,从师资力量的角度,弥合城乡教育鸿沟需要千千万万个“张建涛老师”,他呼吁在座的乡村校长与教师们充分坚定决心、加强自我科学素养提升。

  河南省实验中学党委书记校长王瑞表示,科学教育是素质教育的新阶段,它也是“双减”工作的一个新里程碑。“家庭和学校之间要共同构建一个好的小生态,家庭、社会和学校发挥各自的作用,给学生创设更多的实践场所。”王校长非常认可网络平台对科普教育的积极作用,“信息化、人工智能让知识获取很容易,只要我们去做好引导,学生也好,老师也好,都能从中受益。”

  求解未来科学教育问题,几位教育工作者共同指出“未来的教育一定是学校、家庭、社会整个参与进来,形成常态”,建立“大科学教育”的框架,同时善用时代赋予我们的鲜明的工具——信息化、人工智能,通过网络获取更优质的科普资源。有一定知识基础和时间精力的大学老师也要在未来的科学教育当中更多走向中小学,尤其是乡村小学,如“流动科学课”活动,将科普的能力传递出去。

【编辑:胡寒笑】

刘宝瑞

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